重塑交往:校园欺凌行为的发生机制与防治路径

摘要：

学生交往的基本范式与过程可作为评判青少年社会认知水平的内在依据,并影响着学生欺凌行为的选择.基于哈贝马斯的交往行为理论,结合对37 名中小学欺凌者、被欺凌者的深度访谈发现,校园欺凌行为的发生源于以自我为中心、虚假接受规范、伪装经验表达、偏离生活世界.防治校园欺凌应以重塑交往为目标:扩充理解向度,发挥有效沟通的积极作用;加强规则教育,凝聚他律与自律教育合力;转变互动模式,唤醒旁观者积极角色意识;明确交往导向,把握生活世界的价值意蕴.

关键词：交往行为理论、校园欺凌、发生机制、防治路径

所属期刊栏目：40

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：重庆市社会科学规划项目;重庆市教委人文社会科学研究一般项目

在线出版日期：2024-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-57,78