留守青少年的未来规划与教师自主支持的关系:教育价值感的中介效应

摘要：

采用未来规划问卷、教师自主支持问卷和教育价值感问卷对468名留守青少年进行问卷调查,考察了留守青少年未来规划的基本特点及其与教师自主支持之间的关系,同时探讨了教育价值感在二者之间所起的中介效应.结果发现:留守青少年在教育和职业领域的探索和投入均处于中等偏上水平;教师自主支持与留守青少年的教育规划和职业规划呈正相关;教育价值感在教师自主支持与留守青少年未来规划的关系中起部分中介效应.

关键词：留守青少年、未来规划、教师自主支持、教育价值感

所属期刊栏目：37

分类号：G445(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;国家社会科学基金

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35