“留守经历”大学生适应性问题与教育引导策略

摘要：

“留守经历”学生是当前社会中一个亟待引起重视的特殊群体,其曾经的留守经历导致他们在学习、生活中产生诸多问题.该群体在进入高校学习后,在社会交往、情感表达等方面存在比较突出的适应性问题.造成上述问题的原因是多方面的,除了学生自身原因,家庭、学校、社会都有不可推卸的责任.作为大学生获得客观支持的重要场所,高校在教育引导“留守经历”大学生方面扮演着重要的角色.学校要建立健全帮扶激励机制,缓解其经济之忧;建立有效沟通机制,用关爱温暖学生;加强学习指导,提高其学习能力;开展心理健康教育和辅导,解决其心理问题;运用社会工作专业方法,服务其成长发展;构建社会支持网络,培养其社交能力;打造文明活力校园,提升其适应能力.

关键词：留守经历、大学生、教育引导

所属期刊栏目：34

分类号：G641(高等教育)

资助基金：山东省青少年研究规划重点课题“‘留守经历’大学生的思想政治教育研究”SDYSA150307;山东省高校人文社科研究计划自筹经费项目“‘留守经历’大学生的社会心理发展状况及其教育引导策略研究”J16WG21;山东高校辅导员名师工作室建设项目

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62