高校辅导员和班主任关系的实证研究——以杭州4所高校为例

摘要：

辅导员和班主任在学生的成长成才过程中发挥着重要作用.在辅导员和班主任队伍建设过程中,辅导员和班主任的关系呈现不同的类别特点.运用象限分析法,并以对学生事务的介入程度和交流程度为依据,发现辅导员和班主任的关系存在双弱模式、一弱一强模式、一强一弱模式、双强模式四种模式.通过案例分析和访谈发现,上述模式与高校制度设计的差异、高校辅导员和班主任的分工传统以及高校辅导员和班主任价值观的差异有关.在具体工作实践中,需要调整和优化辅导员和班主任的关系:要完善制度设计,加强辅导员和班主任的培训,搭建辅导员和班主任的沟通交流平台和注重班级事务的过程性参与.

关键词：高校、辅导员、班主任、关系

分类号：G642.46(高等教育)

资助基金：杭州师范大学2016年思政专项课题“高校辅导员和班主任在学生工作中的角色定位、功能冲突与完善路径”的成果

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-59