对底层社会青少年偏差社会化的探源与思考

摘要：

在市场经济时代,对底层社会青少年偏差社会化的研究,首先应着眼于青少年的学龄前教育,由于底层社会学前教育资源匮乏,使得学前教育功能缺失,导致青少年不能顺利进入学校制度化的生活；其次是学校教育机会的失衡,由于底层社会学校教育资源匮乏,导致青少年在情感教育和文化教育方面出现双重缺失,阻碍其生理心理健康发展；再次是自我身份认同焦虑,底层社会青少年自卑与超越并存,但超越往往受到阻碍,导致青少年产生自我认同焦虑.为了追求自我价值的实现,他们极易采取极端行为,导致偏差社会化.

关键词：底层社会、偏差社会化、教育功能缺失、教育机会失衡、认同焦虑

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：2012年亳州师范高等专科学校校级立项课题"后现代视域中的青少年过度社会化及其解决策略的研究"BSKY201203

在线出版日期：2013-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35