10.3969/j.issn.1008-7605.2002.02.032
高校研究性学习的功能定位与引发的变化
21世纪是以知识为主要资源,以知识和技术创新频率不断加强为主要特征的时代,21世纪将更加强调人才的创新精神.人类发展史表明,人的创造潜力是无限的,但必须通过有效激活才能变成现实的创造力.研究性学习将是有效激活大学生思想观念,促使他们去思考、去实践,完善知识结构、树立创新理念的重要途径.
研究性学习、创新、问题
G64(高等教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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