"乡村振兴"背景下小学全科师范生科学素养提升策略——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

摘要：

"乡村振兴"背景下,实施小学全科师范生科学素养的培养,要奠定学生的科学文化基础,培养学生正确的科学态度和精神,提升学生的科学教学能力及开展科学实践活动的能力,最终胜任农村小学全科教师的角色.本文运用问卷调查法从科学知识、科学态度与科学精神三个方面分析目前我校小学全科师范生科学素养的现状,分析认为:学生的科学知识掌握不牢固,批判思考的态度薄弱,质疑能力、创造能力不足.从提高学生整体的科学素养水平角度出发,本文从五个方面提出改进策略:调整课程设置,增加科学选修课;提升教师的职业素养,设计高效的科学实践课堂;改革实验教学,促进学生小组的分析探究;开展科学类实践活动,积累地域性科学知识;校内校外形成合力,科学实践互动.

关键词：乡村振兴、小学全科、师范生、科学素养

所属期刊栏目：37

分类号：G628(初等教育)

资助基金：本文系安徽省2018年重大项目"核心素养视域下提升师范类学生科学创新能力的教学与实践路径研究"阶段成果,项目编号为2017jyxm1049

在线出版日期：2020-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10