从激励模型谈如何提升高职学生的学习动机

摘要：

学习动力是提高学习成效的根本,但高职学生由于自身的一些特点,学习动力不足,要从高职学生的学习特点以及波特-劳勒激励模型出发,设计提升高职学生学习动机过程中的目标导向、成果评测、激励措施等激励环节,并为他们营造良好的心理环境,全面、长效调动学生学习积极性.

关键词：高职学生、学习动机、激励模型、心理环境

所属期刊栏目：16

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2010-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118