大都市家长的教育焦虑:忧心所向与忧虑几何?——基于上海等城市调查数据的分析与思考

摘要：

教育焦虑是社会转型期难以回避的个人困扰与公共议题.该研究基于对上海等城市义务教育阶段家长的调查数据,发现当前大都市家长的教育焦虑主要表现为一种"强感受、弱伤害"的泛化群体心态;广大家长在面对不同来源焦虑刺激的同时,也承受着焦虑对身心福祉的冲击和影响;焦虑持续对家长展开"面广"而"精准"的打击,然而不同群体在回应和对抗焦虑时的处境却有别.这些现象说明大都市家长的教育焦虑越发呈现出"液态化恐惧"的表征,进一步演化出家长"身份认同"危机的势头,很大程度上是社会变革与转型的"附带损伤".文章建议未来对家长教育焦虑问题的研究和治理要关注现象本身、聚焦事实测绘,借助多学科理论深入阐释;真正树立并培育"协同共治"的理念,从加强社会建设的视角切入,分阶段助推个体、家庭和社会层面的"去焦虑化".

关键词：教育焦虑、大都市家长、群体心态、身心影响

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BFA200063

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：130-144