现象学教育学的视频分析:课堂中的注意与展示

摘要：

注意(Aufmerksamkeit)是清醒状态下人存在和有效行动的必要条件,无论对人的日常生活还是对其工作和学习而言,注意在其中都扮演着重要角色.在学校场域中、在课堂教学情境下,注意是教、学以及教育和教化的人类学前提;但注意现象本身并非直接可见,而是表现在行动者(教师、学生)的言语和身体性展示(Zeigen)之中,呈现于特定情境下的行动者之间的交互身体的应答经验之中,呈现于行动者与物、空间、时间的交互之中.作为经验哲学和经验科学的现象学自其产生之日起就将经验现象置于其研究的核心,随着其“生活世界转向”、对“回到事物本身”的追求以及对人的“身体”的复归,现象学尤其是现象学的视频研究为系统地描述和认识课堂中注意和展示的复杂性及其关系开启了新的路径.

关键词：注意、展示、现象学、视频分析

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文系江苏省教育科学规划重点资助课题“基于图像民族志的学校教育仪式研究”B-a/2018/01/05

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：149-162