中小学生家庭对子女课外教育的投资及效果分析

摘要：

文章基于北京师范大学区域基础教育质量健康体检与改进提升项目2018年在中部某市针对四年级和八年级学生的普测数据,从家庭对子女课外教育的投资及效果的视角分析课外教育现象.研究结果表明,该市中小学生参与学业类课外补习和兴趣特长类课外辅导均较为普遍,大多数家长对子女进行课外教育投资的原由是为了培养孩子的兴趣和学习能力,而且“培优”补习占主导.相比于农村家庭、非独生子女家庭、非流动家庭、留守家庭、家庭人均年收入在8万元以下的家庭,城镇家庭、独生子女家庭、流动儿童家庭、非留守家庭、家庭人均年收入在8万元及以上的家庭的课外教育支出更高.另外,四年级学生的数学和语文一对一补习、一对多补习的效果显著好于大班教学,小班数学教学的效果也是显著好于大班教学;八年级学生的数学一对一补习、一对多补习、小班教学的效果均显著好于大班教学,一对多、小班教学方式的英语补习效果显著好于大班教学.学业类课外补习对部分家庭教育资源匮乏学生的教育存在“替代效应”.由此,文章提出家长要适度转变应试教育观念、政府要引导规范校外教育机构有序健康发展以及学校家长联动改善中小学生学业负担等建议.

关键词：课外教育、教育投资、补习效果、补习方式、替代效应

分类号：G779.2(社会教育)

资助基金：北京师范大学“2011计划”项目“影响学生发展的相关因素测评工具研发”370331321的研究成果

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共22页

页码：167-188