论教育现象学研究中的深度访谈

摘要：

深度访谈是教育现象学研究中主要的资料收集方法和研究环节,是一种围绕研究主题展开的开放型或半开放型访谈,具有开放性、互动性和深入性的特点.埃文·塞德曼的深度访谈模式表明,深度访谈是从探讨“个人生活史”、到重构“故事细节”、再到反思“存在意义”的序列过程.深度访谈应遵循三条基本原则:保持悬置的态度、建构平等的对话关系、探寻生活的意义.

关键词：教育现象学研究、深度访谈

分类号：G40-059.9(教育学)

资助基金：2011年教育部人文社科青年基金项目“现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究”11YJC880114

在线出版日期：2014-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：127-132