美国探究性学习历史教科书论析

摘要：

如何切实有效地激发学生的学习兴趣、培养探索精神、提高探究能力,是当前我国中学历史教育亟需解决的课题;跨世纪之际,美国的历史教育也面临着相向的问题,这就为历史教科书的开发提出了一个新的课题.美国2000年新版的教科书<发现美国的过去:从史料中进行探究>,为中学生的探究性学习提供了有益的素材.本文拟就该书的编撰意图、结构形式、主要内容和价值功能等作一番较为系统的论析,以期为我国的历史教科书的开发提供一些启迪.

关键词：探究性学习、教科书结构、历史思维、方法论

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：118-124