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10.3969/j.issn.1004-9142.2004.04.017

语文教育的悖论及出路

引用
一个时期以来,淡化传输、强化实践被视为改革语文教育的新思维.强化实践就一定要淡化传输吗?笔者认为,这种教育重心的平面调整存在着一个方法论误区,需要改变的不是知识传输本身,而是传输的方式方法.语言经验的传输过程包涵着一种被哲学解释学描述为"理解"、"对话"的内在结构,建构这一内在结构是语文教育解决传输与生成之悖论的关键.

语文教育、传输、生成、对话

H19(汉语教学)

2004-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共5页

103-107

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