一个被尘封的美学存在--夏丏尊语文教育形式美学论

摘要：

夏丏尊语文教育形式美学是民国时期语文教育中的一道魅力风景。本是为了追求语文的科学化，捍卫语文的体性，提升教育的品质，但因为在形式本体的建构中，既注意形式知识的积累与化用，又关注语感的训练、情味的体验、诗趣的领略、人格的陶冶，所以他的形式观既有技道相融的充实之美，又有悦目愉情的自洽之美、主体力量的张扬之美。这不仅对当时功利主义大行其道的语文教育现状是一种有力的反拨，对当下语文教育中“工具理性”盛行、“价值理性”受挫的不良趋向，还有语文教学中存在的整体感、生命感、美感严重缺失的状况，更是一种有力的矫治。但由于历史的原因，还有诸种误读，这种个性化的美学存在一直被忽视，尘封日久。基于此，系统、深入地厘清夏丏尊语文教育形式美学的层级、样态、内涵、流变，客观、辩证地估定其在中国现代语文教育形式美学中的独特地位和价值，探讨其对当下语文教育的哲学启迪和实践意义，显得十分迫切和必要。

关键词：夏丏尊、语文教育、体性、自洽、科学化、形式美学

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2015-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共25页

页码：132-156