10.3969/j.issn.1001-5973.2007.04.027
试论体验式德育教材的理论前提
体验课程是21世纪德育课程改革的新走向,体验德育已经成为全面超越传统德育的新范式之一.哲学由重科技理性到凸显体验的变迁、道德教育哲学由重认知到凸显体验的转向、课程哲学由重经验向凸显体验的转型,为体验式德育教材提供了理论前提.体验式德育教材是对传统德育教材困境的积极回应和超越,是当代具有活力和魅力的德育教材新样态.
体验、德育教材、体验课程、道德教育哲学、课程哲学
52
G423.3(教学理论)
全国教育科学规划项目DEA010191;广东省社会科学基金JYY0423
2008-01-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
130-133