关于教育理论性质的再思考

摘要：

教育理论的性质一直是教育理论界颇有争议的一个问题,各种观点见仁见智,至今未形成一致的结论.解决问题的关键在于对教育活动要有一个正确的形而上的认识,在此基础上,对教育理论性质的探讨才有真实意义.

关键词：教育理论、教育科学、教育哲学、教育活动

所属期刊栏目：47

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-100,105