10.3969/j.issn.1008-0457.2000.03.015
图式理论在精读教学中的应用
大部分学生对文章的整体理解存在很多困难.本文探讨了怎样用图式理论的框架来解决这个问题,论述了背景知识对深层次理解的重要影响,并提出了有助于解决这个问题的三种方法:充分利用阅读前活动;设计增加背景知识活动;分析文章的结构.通过教学实验,对上述方法进行分析与讨论,从而得出结论:当教师增加学生的背景知识,并引导学生把背景知识与新文章联系起来,对一篇文章的理解就会容易得多.
图式理论、背景知识、深层次理解
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G642.0;H319(高等教育)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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