结构性教育贫困的再生产逻辑及其破解 ——基于云南少数民族山区一个贫困村的案例研究

摘要：

基于云南省少数民族山区一个贫困村的调查发现,农民的教育水平一直处于低位置的平移发展状态,表现出强烈的结构性和代际传递特征.教育非但没有成为助力农户脱贫的途径,反而在很大程度上诱发了贫困再生产.这种结构性的教育贫困困境是由农户家庭人口结构、收入水平、健康水平、父辈受教育年限等内部性因素,和村庄地理位置、社会结构分层、教育成本补偿机制等外部性因素共同塑造的.为此,短期而言,政府需完善针对贫困群体的教育成本补偿机制、强化开展职业教育和农技培训,重构贫困山区教育结构;长期来看,应构建长效机制培育和发展贫困村庄的学前教育,开展针对贫困村庄的综合治理,阻断结构性教育贫困的代际传递.

关键词：精准扶贫、结构性教育贫困、再生产、教育资本

所属期刊栏目：22

分类号：C913(社会学)

资助基金：湖北省教育厅中青年人才项目;武汉工程大学校内科学研究基金项目

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：109-116