语篇水平上的大学英语阅读教学

摘要：

在听、说、读、写、译五项语言技能中,阅读技能居于首位,然而受传统阅读教学理论的影响,大学英语阅读教学仍然停留在句子分析的水平上,教学效果不甚令人满意,学生的阅读理解能力和交际能力比较低下.语言学家认为,阅读不仅仅是识别和理解字母、单词和句子,而是要获取整个段落或整篇文章的信息.即从书面语言材料中获取尽可能多的信息.因此,阅读教学应是语篇水平上的教学,阅读教学的目的是提高学生语篇水平上的理解能力和交际能力.

关键词：阅读、语篇、交际、阅读理解

所属期刊栏目：4

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2005-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-110