大学数学教学质量的区间值模糊综合评判方法

摘要：

高校教学质量评价是高校优化教学管理、调节教学过程、促进教学改革的重要手段和途径.文章建立了山东建筑大学“工科数学基础课程教学团队”的教学质量综合评价指标体系,构建了二级区间值模糊综合评判的数学模型,并对该教学团队的总体教学质量进行评价.结果表明:在两种不同的区间数排序方法下,综合评判结果一致,都属于优,与实际结论基本吻合.

关键词：教学质量、模糊综合评判、指标体系、可信度

所属期刊栏目：27

分类号：O23;G83

资助基金：山东省高等学校教学改革研究重点项目2009044;山东省高等学校教学改革研究项目2009262

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：346-350