从增量到存量从单一(职业化)到多元(多面手)

摘要：

文章以重新挖掘建筑学的通识教育特性以及设计教育内涵的拓展为视角,探讨了存量时代的中国建筑教育,如何从单一的职业化教育,向多元化人才培养方向发展.

关键词：存量时代、通识教育、设计教育、职业化、多面手

分类号：G423.04;TU2(教学理论)

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39