新综合设计与构造关系辨析

摘要：

针对当下中国建筑学专业设计主干课教学重视功能、空间与形式话语体系的训练,轻视结构、构造与材料理解能力的培养问题,文章通过梳理与分析现状,提倡构建设计结合建造的课程体系,并对数字化教学促进二者的融合进行展望.

关键词：建筑教育、设计、构造、建造、教学

分类号：G423.04;G642.4;TU2(教学理论)

资助基金：高等学校学科创新引智计划低碳城市与建筑创新引智基地项目B13011国家自然科学基金项目51778401,51608353

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25