从现代性到当代性同济建筑学教育发展的四条线索和一点思考

摘要：

同济建筑学教育在65年的历程中形成了独特的风格,在不断创新之中发展,在顺应或预见社会变革中形成贡献.文章提出了同济建筑学教育创新变革的四条线索,以此简要分析其发展脉络和贡献:(1)从包豪斯影响到“空间原理”;(2)从构成教学到环境观体系;(3)从兼收并蓄到博采众长;(4)从现代性到当代性.文章还提出了一点思考,在当今信息化全球化发展背景下,同济建筑学教育可以更加多元开放,让大学建筑教育成为注重五个“Pto P”(人与人,人与研究,人与项目,人与设计实践,人群与人群)的自由王国.

关键词：同济大学、建筑学、建筑教育、现代性、当代性、“P to P”

分类号：G642;TU-0(高等教育)

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79