“设计研究”在建筑教育中的兴起及其当代因应

摘要：

文章尝试在一个历史的视角下对“设计研究”加以审视,将其视作建筑学的第三种实践范式.在20世纪从原理到研究的范式转换过程中,设计研究也经历了从科学化到对设计作为“棘手问题”的重新认识.文章认为当代的建筑教育需要将设计理解为一种以整合性、不确定性和创造性为特征的思考形式和论证过程.同时,研究作为一种强有力的、实验性的和系统化的工作方式使设计产生累积性的认识成果.只有回归设计作为一种实践性的人文艺术,才能在设计与研究之间建立面向未来的联系.

关键词：设计研究、建筑教育、设计方法运动、研究型设计课程

分类号：G649.21;TU-02(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目51478215

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49