算法嵌入课堂教学:机遇、风险及其防范

摘要：

人工智能技术推动课堂教学改革创新,本质上是依靠算法这一"看不见的手"发挥作用.理性审视智能时代课堂教学的算法嵌入,既是对人工智能技术底层逻辑的批判反思,也是对课堂教学改革新方向的探索突破.算法使教学效率的循证提升、教学内容的精准推荐、学习路径的个性定制、教学评价的创新改进成为可能.但是,算法嵌入课堂教学智能系统引发的算法逻辑遮蔽教学主体,算法黑箱消解知识价值,算法致瘾囿限学习质量,算法偏见异化教学评价的多重风险不容忽视.鉴于此,防范算法风险应以道驭术,提高师生的算法素养;打开算法黑箱,透明化知识的供给机制;人机双向赋能,助力深度学习的发生;善法规约算法,回归评价育人的路向.

关键词：课堂教学、算法、机遇、风险、人工智能

分类号：G642;G434;G712

资助基金：湖南省社会科学基金项目;湖南省研究生科研创新项目

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：43-54