"大国良师"集体人格及其培育

摘要：

"集体人格"这一概念源自荣格的集体无意识,指向人类精神的深层领域.教师集体人格是在长期的历史发展过程中深埋在人们的意识深处,存在于人们集体无意识沉淀之中教师的集体经验、情感与品质.从中国教师集体人格的向度解读"大国良师":一方面诠释中国所需教育人才要有大视野、大格局、大情怀和大境界;另一方面表明良师乃有良心之师,兼具良好的自然德性与人为德性;良师乃有良知之师,自觉践行师德并保持高度的道德敏感性;良师乃追求良质之师,这是良师最为可贵之处,即在物质和精神层面的一种对于"好"的追求,这是一种精神态度,永葆教师工作的向上、向好.中国教师"大国良师"集体人格可从教师角色期待的历史嬗变中探寻、在教师隐喻文化的不断变化中凸显、在历代教师楷模的光辉形象中体现."大国良师"集体人格培育核心在教师精神养成,源头在师范生培养,重在良师基因孕育,关键在教师教育方式变革.

关键词：大国良师、良知、良质、集体人格、精神养成

分类号：G622;G451.2;D642

资助基金：江苏省资助项目;江苏省教育科学十四五规划课题新文科建设视野下师范生素养养成教育路径探究项目

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：65-72