重识"教育普及化"——走出教育规模普及化的认识误区

摘要：

改革开放以来,"普及化"一直作为我国教育发展中的重要任务.然而,作为一个战略和政策目标,"什么是普及化"并未得到清晰的阐述.从莫尔尝试提出普及教育思想开始,教育普及化的话题已经跨越了六个世纪.从路德最初关于普及教育必要性与举措的思考,到夸美纽斯对于普及教育所指的拓展,再到马丁·特罗明确提出规模思维、整体思维、系统思维以及时代思维四个维度,普及化作为一个兼有多维性、过程性和发展性概念的认识逐渐清晰.在推进普及化的过程中,我们只有跳出规模思维的局限,努力推进各个学段教育形态的整体变革和教育综合改革,充分理解社会发展带给普及化的新手段以及提出的新要求,才能真正实现普及化的战略目标,推动教育实现高质量发展.

关键词：普及化、规模普及化、整体形态变革

分类号：G640;G40-054;G710

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：14-22