乡村教师专业发展的两难困境与破解路径

摘要：

当前,乡村教师因内生动力不足,在身份认同、职业价值认识、发展目标、发展动力等专业发展问题上陷入自我矛盾冲突的两难困境.乡村教师专业发展两难困境产生的条件性原因是专业发展空间与专业发展资源的制约,本体性原因是乡村教师乡土文化认同与职业认同危机,以及专业意识与专业素养缺乏.突破乡村教师专业发展两难困境的可行路径是充分激发乡村教师在专业发展中的内生动力,实现乡村教师内生型专业发展.

关键词：乡村教师、专业发展、两难困境、破解路径

分类号：G451.2;G641;G521

资助基金：江西省基础教育研究课题乡村中小学名师工作室建设及功能发挥研究项目SZUDHZH2022-1255

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60