小学生守规则行为发展困境与对策建议——基于全国35187个小学生的实证调查

摘要：

守规则行为作为底线规则伦理层面的公共道德,是公共道德对人的恰当要求,也为他们朝向美好自我的建构提供了可能.基于2020年中国儿童道德发展的大样本横截面动态数据(77367)中的小学生样本(35187),通过SPSS22.0统计软件对相关数据进行分析发现,小学生守规则行为水平正面临着知行不一的道德困境.当父母受教育程度越高、小学生的学业表现越好以及小学生对生活状态越满意,小学生守规则行为表现得越好.另外,道德情感(尤其集体责任感、同情感)对小学生守规则行为表现的影响较大.基于此,以"认识守规则的合理限度"助力小学生形成正确的规则意识,以积极道德情感的培育为小学生守规则行为习惯养成注入动力,以提升父母的受教育程度、增强小学生对生活状态的满意度、转变教师及父母"唯成绩论"的评价观念助力小学生守规则行为水平提升,以"去远"为实践路向助力小学生实现"知行合一"的守规则目标.

关键词：小学生、守规则行为、发展困境、对策建议

分类号：B844.1;G641;G72

资助基金：江苏省研究生科研与实践创新计划项目KYCX22_1427

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：87-95