论教学关系中的身体参演

摘要：

教学关系总是以人为核心,通过人与人、与文化(知识)、与自我的交往关系实现人之"整体性"发展."身体"作为人之存在的显现与展露,是通往教学世界的媒介:主体交往依赖身体进行互动,知识交往通过身体参与学习,自我交往更需借由身体获得反思.但对"身体"的误解和偏见却导致教学关系陷入"无身"之局面,主体交往成为教师对学生身体的规训和操练,知识交往通过压抑身体实现理性增长,自我交往沦陷为对身体的放逐,"整体人"的培养陷入窘境.因此,重审教学关系中的身体,成为培养"整体人"和"身体人"的关键.首先,应正视人与身体、理性与身体的关系,允许感性、体验等身体经验的参与,让人"显身",实现身心一体的教学关系之建构;其次,正视教学关系中的身体表演,借由身体表演实现人的自我表达和呈现;最后,在对身体的观照和重审中解放身体,引导身体走向自由,并在身体秩序的规训下实现自由完满的人的培养.

关键词：教学关系、主体交往、知识交往、自我交往、身体

分类号：G641;G420;F299.21

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60