乡土文化浸润下乡村校本课程的在地化开发

摘要：

乡村校本课程如何走向优质高质量发展,是当前乡村教育改革与实践的重要课题.针对当前我国乡村校本课程从物质性与精神文化两个层面出现的"城市化"异象,可尝试寻求从乡村校本课程与乡土文化的逻辑关系入手,推动二者从彼此隔离走向相互滋养,采取一系列在地化开发策略,在高扬乡土文化自信的同时提升校本课程质量.具体包括整合乡村本土文化资源,寻找乡土文化与校本课程开发的契合点;校本课程中体现"根"的教育,保留乡土文化基因;植根于具体问题情境,实现校本课程动态性开发;立足视点转换,开展多维度在地化校本课程评价.

关键词：乡村校本课程、乡土文化、在地化开发

分类号：G641;G42;G521

资助基金：渤海大学中小学联合教改项目;辽宁省教育厅一般项目

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：82-88