相貌禀赋对青少年非认知能力的影响研究——基于中国教育追踪调查数据的实证研究

摘要：

探究教育领域中相貌歧视的存在性及其作用机制,对保障青少年平等受教育权,加强人力资本积累,促进教育公平和高质量发展有重要意义.基于2014-2015学年中国教育追踪调查数据分析发现,相貌禀赋显著影响青少年非认知能力(积极情绪体验、社会性和学校适应性)发展,存在不同程度的"美貌奖励"和"丑陋惩罚"现象.异质性分析发现,学业成绩在相貌和积极情绪体验的关系中起到"马太效应",在相貌和学校适应性的关系中起到"补偿效应";同时,相貌禀赋影响也在男女群体间存在差异,男生相貌歧视问题不容忽视.由此,正视教育领域中隐蔽的相貌歧视问题,重视青少年非认知能力培养,引导家庭或个体树立正确的投资观,让每个孩子都享有公平而有质量的教育.

关键词：相貌、非认知能力、教育公平、人力资本、中国教育追踪调查数据

资助基金：湖北省教育科学规划重点课题混合所有制背景下中等职业教育投入配置问题与优化策略研究项目;湖北工业大学博士科研启动基金义务教育均衡发展背景下教师县管校聘政策评估研究项目

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：74-84