中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进

摘要：

课程是学校五育并举的主要载体和基础.为了解中小学五育并举课程实施现状,探寻五育并举改进对策,依据五育并举的相关文件自编问卷,选择某直辖市为代表,对3320名中小学生开展调查研究,结果发现:中小学生对学校五育并举课程实施和谐度的整体评价暴露出"劳动教育"短板,小学、初中、高中五育并举课程实施和谐度演进轨迹呈现倒U型;中小学生对学校五育课程融合整体上高度认可,但具体到各育之间的融合则有差别,各显特色.在对上述现状分析的基础上,提出了多措并举推动五育并举课程实施高质量发展的对策建议:一是以劳动教育为支点,整体提升五育并举课程实施水平;二是系统优化,增强五育并举课程实施质量效益;三是加强一体化建设,开创五育课程融合育人新格局.

关键词：中小学、五育并举、实施现状、学生向度、改进对策

资助基金：北京市教育科学十三五规划优先关注课题德智体美劳五育并举的学校课程体系研究项目CDEA19058

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24