乡村学生创新素养培育的逻辑内涵、现实困境与实践路径

摘要：

乡村教育事业的发展是乡村振兴战略的重要支点,乡村创新人才的培育是推进乡村振兴的源头活水.乡村学生创新素养培育瞄准乡村振兴的实际需要,着眼于学生创新人格的养成,以创新品格与创造能力为目标指向,以人人创新与差异创新为生态旨趣,以分层创新与协同创新为实践向度.在乡村振兴战略下,乡村学生创新素养的培育呈现出了迫切性、开放性、内生性和协同性等时代特征.在实践中,乡村学生创新素养的培育面临着观念革新、方式变革、评价体系优化等多方面困境.突破困境的关键在于坚持"以学生为本、为生活而教、以乡土为根"的培育导向,使科学的顶层设计彰显实效;扎根乡土,使乡村的创新元素充分释放;多主体协同,打造乡村学生创新素养培育共同体,把乡村学生创新素养培育成为加速乡村教育振兴的新引擎.

关键词：乡村学生、创新素养培育、时代特征、实践路径

资助基金：山东省教育科学十四五规划课题乡村振兴战略下乡村小学教师精准培养的协同机制与实践策略研究项目2021QZC009

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17