英国元认知教学实效性的研究及其启示

摘要：

元认知概念自上世纪70年代提出后,引起了各国教育界研究者的高度重视.特别是英国,很快将其从理念引入教学实践,开展了一系列具有国际影响力的元认知教学科研项目.他们用严谨的教学实验数据证明,有效的元认知干预不仅大大促进了学生的学业进步,而且培养了学生的思维能力和自主学习能力,有效提升了心理品质.通过分析英国元认知教学研究项目,剖析其原理、教学方法和特点,以及对学业成绩的影响与对心理品质培养的作用,可以对我国素质教育背景下的教育教学改革带来一些启发和思考.

关键词：英国;元认知教学;实效性;研究;启示

资助基金：本文系山东省社会科学规划研究项目"公平与效率视域下学前教学资源配置优化路径研究";山东省艺术科学重点课题"基于思维能力培养的幼儿艺术教育与科学教育有效融合实证研究"

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61