中小学教师评价改革的基本取向

摘要：

教师评价作为教育评价的重要组成部分,与教师发展密切相关.一定意义上,有怎样的教师评价,也就会有怎样的教师发展的生态格局,最终也就会有怎样的教师发展.针对当下中小学教师评价存在的阻碍教师发展的现象,要建设有助于中小学教师发展的良好生态,中小学教师评价改革应在弱化相对评价、非净效应评价、他人评价、顶线评价的同时,强化绝对评价、增值性评价、自主评价、底线评价.本文在检视处于强势地位的相对评价、非净效应评价、他人评价、顶线评价对中小学教师发展产生的不良影响的基础上,阐述了促进中小学教师发展的教师评价改革的相关主张.

关键词：绝对评价;增值性评价;自主评价;底线评价

资助基金：本文系广东省哲学社科学"十三五"规划2016年度一般项目"教育目的与教育手段关系的变革——以经验主义人性论为视角"项目编号:GD16CJY03

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80