回应性倾听:通达他者言说的教学伦理

摘要：

列维纳斯主张伦理学是第一哲学,伦理是人际交往的道德准则,他者是伦理建立的基础和核心,具有先在性、不在场性、异质性和超越性等特征.他者伦理视域下的教学,教师要实现从自我向他者的视角转变,师生关系要从认知性转向伦理性.他者借助"面容"和"言说"实现自身的临显,面容是他者对我的溢出,是"汝勿杀"的道德律令,他者通过言说与我建立伦理关系,"言说"以其不可化约性打断"所说"的暴力.要实现教学伦理,通达他者,教师必须进行回应性倾听,树立生命与好客的倾听意识,提高对话性的倾听能力,扩大共时性和历时性的倾听范围,克服形式化想听、制度化听取和应用型倾听的误区.

关键词：教学伦理;他者;回应性倾听

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：29-36