中国传统书院人格教育的历史意蕴与德育价值

摘要：

中国传统书院是儒家文化的重要象征和传播载体,颇重视人格教育.传统书院的人格教育按照教育实践中的培育和书院制度文化渗透两种路径,通过书院祭祀、日记教学和学规设计,以涵养品性的育人逻辑和培植人格的实用理性具体展开,并在教育过程中融入人文情怀,倡导生活日用,蕴含着丰富的传统德育资源.理解传统书院人格教育所表达的德育理念和德育方式,可以为新时代学校德育提供启示和借鉴,即注重涵养品性是学校德育的育人逻辑,践行培植人格是学校德育的实用理性,强调人文情怀是学校德育的特征指向,倡导日用原则是学校德育的必要途径.

关键词：传统书院;人格教育;学校德育

资助基金：本文系中国博士后科学基金第69批面上资助;山东省社科规划项目"网络社交平台在大学生核心价值观养成教育中的应用研究";江西省高校人文社会科学研究青年项目"幼儿园传统文化教育活动的内容及实施途径研究"

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-22