教育境界的基本意蕴与价值使命

摘要：

教育不仅要追求有意义、有价值,更要追求有境界,以"有境界为上".将境界引入教育领域,有利于从更高层次审视与反思教育问题,进而促进对教育问题的解决与超越.教育境界是人的境界在教育中的集中反映,是人所从事的教育活动达到的境地和程度,是人在追求教育的发展过程中,在探索与反思教育的意义和价值中,经过教育历史积淀、现实社会环境和教育实践活动的反复作用,而逐渐形成的一种思想境界与理想追求.它体现为教育主体的心灵存在状态,是个体生命所能达到的精神高度,其外显为一定的教育思想、教育行为,影响着教育活动的存在状态和层次.它具有体悟性、实践性和超越性等特征.教育境界的价值使命体现为其对教育的影响上,主要包括:教育境界决定了教育的高度、深度和广度,决定了教育的尊严与信仰,也决定了教育的智慧与理想.

关键词：教育境界;基本意蕴;特征;价值使命

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目"中小学生家国情怀素养的现状调查与提升对策研究"项目编号:20YJC880023

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：10-15,22