中国传统文化中的境界学说及其当代教育意义

摘要：

追求人生的境界是中国传统文化的精髓.中国传统文化中的境界学说以儒释道三家为代表.儒家文化注重人性修养、道德养成与人生境界的提升,以推崇"圣贤"作为其境界追求;道家主张让人超越名利,通过出世修行,摆脱外在干扰,获得真正的自由与解放,成为"真人"是其境界追求;佛教侧重通过"戒、定"获得"慧",去除欲望,消除痛苦,最终达至"圆满"之境界.新儒家将传统境界学说推向新的高度,形成了"多层次"的境界思想.教育从本质上是培养人的活动,是人文化成的过程,而境界则是人之为人的重要精神标识,也是教育的根本价值指向.中国传统文化中的境界学说对于当代的教育具有重要的意义,即培育有境界的人是当代中国教育的理想追求;强调体悟、践行是当代中国教育的行动逻辑;注重家国一体是当代中国教育的重要使命;开展境界教育则是当代中国教育的必要途径.

关键词：中国传统文化、境界学说、教育价值取向、人的境界、境界教育

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究2020年度青年基金项目"中小学生家国情怀素养的现状调查与提升对策研究"项目编号:20YJC880023

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：11-18