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10.3969/j.issn.1672-2221.2020.12.003

论教育哲学的常识化追求

引用
教育哲学常识化是教育领域反思态度、批判精神、创新意识、历史的辩证的价值态度和高品位生活境界的自觉化和普遍化,促使人们以反映时代水平的世界图景、思维方式和价值规范去理解教育,使教育哲学成为教育世界中人们普遍认同和遵循的教育常识.有限回归教育常识、尊重而不迷信教育常识、理性批判教育常识、自由创造新的教育常识,是教育哲学常识化的理性态度.教育哲学常识化的实现需要教育哲学研究者和教育实践者通力合作、共同努力、相向而行.

教育常识、教育哲学、教育哲学常识化

本文系陕西省社会科学基金项目"馆校合作模式下的陕西省中小学生核心素养培育研究"项目编号:2017P009

2021-03-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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当代教育科学

1672-2221

37-1408/G4

2020,(12)

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