教育实证研究中的数字游戏现象省思——兼论理论关怀及其基点性与归宿性

摘要：

当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象.由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着实证研究旗号的质量较低的“数字游戏式”论文.这些“数字游戏式”论文并不真正关注研究的学理性与思想性,而是听任浅表的数字与变量的宰制,从而消解了实证研究的学术内涵.理论关怀的缺失是导致数字游戏现象的根本原因.理论关怀强调在实证研究中,既以理论作为经验观察的出发基点与指导框架,又以进一步型构或修正理论作为经验观察的目标归宿.只有充分加强理论关怀,才能从根本上避免教育实证研究沦为无意义的数字游戏,进而重塑教育实证研究的内涵与价值.理论关怀的加强需要通过教育研究者与教育学术期刊两条路径改进.

关键词：理论关怀、教育实证研究、数字游戏

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”项目编号:BGA180054

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95