义务教育教师绩效工资政策执行:难为与可为

摘要：

义务教育教师绩效工资政策实行已逾十年,对完善教师工资制度、激发教师教学热情具有重要意义,但在政策执行过程中陷入了难为困境.借助公共政策执行过程研究的史密斯模型加以分析,发现此难为困境主要表现为:理想化政策科学性缺损、执行机构裁量权泛滥、目标群体认同感缺失以及执行环境支持力虚脱.为此,应优化顶层设计,提升政策可行性;落实主体责任,确保政策执行力;立足教师发展,强化政策民主参与;加强政策宣传,释放政策感召力.这是破解义务教育教师绩效工资政策执行困境的可为路径.

关键词：义务教育、绩效工资政策、政策执行

资助基金：本文系国家社科基金课题教育学一般项目“乡村教师专业发展内生型服务体系构建研究”项目编号:BFA160040

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65