“互联网+”背景下薄弱学校内生发展的困境与出路

摘要：

在“互联网+”背景下,利用互联网信息技术实现优质教育资源校际间融合共享,是教育精准扶贫的有效探索,是培育学校自我发展能力的有效形式.目前运用互联网助推薄弱学校发展的运行机制中,还存在着技术层面上实践主体发挥的功能窄化、交互层面上运作体系呈单行线、文化层面上学校本土文化缺位等阻碍学校内生发展的困境.基于此,文章从内生发展视角出发,探索“多方协同”的本土化数字资源开发模式,并提出薄弱学校发展应由“外推”走向“内生”,创新教师信息技术培训机制,发挥政府治理能力,进而激发学校的自我发展能力.

关键词：“互联网+”背景、内生发展、薄弱学校

资助基金：本文系浙江省社会科学界联合会研究课题的重点课题“民工子弟学校办学现状及质量提升对策研究——以宁波市为例”项目编号:2017Z09

在线出版日期：2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-80,96