10.3969/j.issn.1672-2221.2020.05.012
综合实践活动课程评价的“学生本位”取向
综合实践活动课程评价的“学生本位”取向强调对学生个体真正意义上成长与发展的关注.基于这一评价取向,综合实践活动课程的评价强调完善个体的知识框架、指向个体的社会能力以及面向个体的生命本源,反映课程评价的关怀性以及人本性.通过构建全新评价指标体系,观照学生的自我评价意识,借助信息技术的评价手段,科学有效地反馈评价结果,可以实现“学生本位”综合实践活动课程评价路径的有效革新.
综合实践活动课程评价、学生本位、理念、路径
2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
56-59
