师生互动方式与研究生知识获取效果的实证研究

摘要：

在研究生培养过程中,导师与研究生之间的互动关系扮演着重要角色,影响着知识获取的效果.基于“指导频率、质量、效果”等指标,采用方差分析与多重响应交叉分析发现,不同师生互动方式对硕士研究生知识获得效果存在显著差异,其中,“良师益友型”方式的知识获取效果最佳;不同师生互动工具与硕士研究生知识获取效果存在差异,互动双方的基本特质与硕士研究生知识获取效果相关.

关键词：师生互动方式、硕士研究生、知识获取

资助基金：本文系江西科技师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目“硕士研究生与导师的互动方式对知识迁移效果的影响”项目编号:KSDYJG-2017-09

在线出版日期：2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96