建构、解构与重构:校长视角下农村小学全科教师的未来走向——基于NVivo11.0访谈资料的编码分析

摘要：

在当前乡村振兴的背景下,农村教育成为乡村文化复兴的重要突破口,而农村教育中最突出的便是小学师资队伍的建设问题,小学全科教师队伍建设是解决这一问题的重要策略之一.从校长的视角出发,利用NVivo11.0统计分析工具对12位校长的访谈资料进行整理、归纳,并对小学全科教师形象进行了前期的理想建构,进而缘于现实困境引发了对小学全科教师的主体解构,以此为基础,重新建构了小学全科教师发展的重要特征,从而明确了小学全科教师的未来走向是基于全人性、实践性、协同性、结构性等多元视角的培养与发展.

关键词：小学全科教师、校长、小学教育

资助基金：本文系重庆市2018年教育科学规划项目“卓越小学全科教师培养模式研究”项目编号:2018-GX-118

在线出版日期：2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79