学科教学知识的三个认识转向

摘要：

学科教学知识(PCK)是教师从事教学活动的知识基础,自1986年舒尔曼提出以来,关于PCK的研究一直是教学领域研究热点.随着对教师素质的高要求以及未来教育对教师教育提出的挑战,学科教学知识的认识开始转向学科教学认知、整合技术学科教学知识及全球化教学内容知识,深入分析学科教学知识认识的转向对重塑我国教师的知识基础、革新教师知识的生成路径、提升教师的国际化知识水平具有较大的借鉴意义.

关键词：学科教学知识(PCK)、学科教学认知(PCKg)、整合技术学科教学知识(TPACK)、全球化教学内容知识(GPACK)

资助基金：本文系河南大学哲学社会科学创新团队培训计划“课堂教学切片诊断与教师专业发展”项目编号:2019CXTD012

在线出版日期：2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-18