中小学校长工具理性权力观的批判及超越

摘要：

中小学校长教育工具理性观支配了校长的权力运行方式,校长的这种权力运行功利化倾向,导致校长治理缺乏合教育目的性、合道德性和合教育规律性.据此,校长需要反思,过度依赖工具理性不但不能持续推动学校变革,反而导致学校师生工作和学习动力不足,丧失主体性.因此,目前急需建立价值理性引领下的学校治理模式,确保校长权力运行的科学化.

关键词：校长权力、工具理性、价值理性、融合

资助基金：本文系山东省社会科学规划研究项目“山东省义务教育均衡发展改革研究项目编号:10CJYJ13

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81